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吴安鸣:用教师的真善美呼唤出孩子的真善美

发布者:中国青年报   发布时间:2015-05-07   阅读:次   【字体:

吴安鸣:用教师的真善美呼唤出孩子的真善美

www.jyb.cn 2015年05月04日  作者:田文生  来源:中国青年报


  1980年,吴安鸣从师范学校毕业后,到育才中学任教,12年后,她调入重庆市教委工作。

  育才中学是重庆很有名的中学,由著名教育家陶行知先生创办,在12年的任教生涯中,她系统接受到陶行知的教育思想。

  “我一直想知道,陶行知这么好的教育理念能不能在这个时代生根发芽?”1994年,一直梦想着践行“知行合一”思想的吴安鸣从市教委辞职了。

  “卖小面、代卖商品、做私立学校老师,当时,我身兼多职,干了4年,攒了80万元,再向朋友借了20万元。”1998年,吴安鸣租下沙坪坝井口一家废弃的厂房,创办了行知学校。

  真诚的教育必须要在各个环节一以贯之

  “每个孩子都是有灵魂的、鲜活的生命,值得爱和保护。可能你的教鞭下就有瓦特,冷眼中就有牛顿,讥笑里就有爱迪生。一个不经意的忽略,就可能让孩子失去改变一生的机会。”在她看来,教育者的任务,就是把所有学生都视同为自己的孩子,带着爱去教育,让他们得到提高。“如果当成是自己的孩子,即使他目前不够优秀,哪个‘父母’会放弃呢?”

  这种理念渊源于她的亲身感受。20多年前,她受邀去了少管所,“那里的孩子多在12~17岁之间,我至今记得那一双双迷惘却后悔无奈的眼睛”,她回忆说,“作为一名教育工作者,我时常问自己,如何才能避免这样的悲剧。”

  更直接的体验,来自她刚做教师第一年时“摊上的事”。

  当时,学校有一个把全校“最坏”的孩子集中起来组成的特殊班级。这个班只上法治、体育课,没有老师愿给他们上文化课,因为通常是不到两分钟,就会被学生轰下台。为了不让他们影响其他学生,学校甚至专门请一位手持警棍的警察任班主任。

  “这个班的学生粗话连篇、打架盗窃,什么坏事都敢干,除非警察守在那里。”她回忆说,那一年,自己刚工作,不知情,好奇地在这个教室门口站了会儿,就遭到里边孩子粗俗的语言羞辱,“我当时年轻气盛,就想试一试,看能不能把他们‘治’好。”

  “第二天,我说服了领导,同意让我去为他们上英语课。”她回忆说,“我走进教室,从后门走到讲台,不到20秒,后背的两根辫子上被挂上铁钩,衣服被贴上了画着鬼的纸,脑勺被粉笔头连连砸中。”

  “我转过身,发现有的学生坐在桌子上,有的站在板凳上又唱又跳,一团乌烟瘴气。”她说,“我冷静地站上讲台,把辫子上的铁钩和衣服上的纸片一一取下,一言不发,沉默了两分钟。”

  突然,吴安鸣爆发了,她整整讲了4小时,用一个又一个的故事去告诉孩子们应该走向哪个方向。通常,这种课程是学生最反感的,可是,这一次,没有同学去上厕所。

  同学们越来越安静地听完了这堂4小时的课,结束时,学生们和吴安鸣都泪流满面。随后,这个班级开始像其他班一样上文化课,从初一的知识开始学起,班上的孩子再也没有以前那么调皮了,有的人取得了非常大的进步。

  “这堂课的实质,是带着爱意的交心,其结果让我感受到了教育改变人的巨大力量。”她说,这个事实证明了两个真理:第一、每个孩子内心都具备真善美;第二、只有老师的真善美才能呼唤出孩子的真善美。“只要老师用真善美,就一定能够呼唤出孩子的真善美。这就是教育的真谛。”

  “学校要不带偏见地尊重学生,这种立场,大家都懂,可是,说起来容易,做起来难。坚持的程度会决定最终的成效。” 吴安鸣认为,这种真诚的教育,必须要在各个环节都一以贯之地落到实处。

  “为了营造这种环境,行知学校将微笑确定为自己的语言,连为孩子打饭的婆婆也都会对每一个学生微笑,每个人都是带着善意而不是戒备去交流。”她说,对于任何孩子来说,善意和平等都是非常重要的,师生应建立一个平等交流的习惯。

  一天,吴安鸣下班晚了,遇见一位同学问她,“吴妈,吃饭了没?”

  “还没呢!” 吴回答说,“你批准我现在去吃不?”

  “我看差不多了,你可以去吃了”,对方看着她的眼睛,点点头,“吴妈,你年纪也不小了,还是要记得按时吃饭。这样的事情以后就不要等我们批准了才去做。”

  “你说了算!”吴哈哈大笑起来,“我记住了,你也要严格要求自己哟!”

  回忆起这个场景,吴安鸣感慨良多。“我相信这种基于平等视角交流的作用,尊重是教育非常重要的关键词。”

  教育要做到实实在在的“知行合一”

  在吴安鸣看来,爱和尊重是教育的灵魂,但在操作层面,要让教育起到实实在在的作用,就要做到“知行合一”。

  创业初期,厂房年久失修,房屋没有屋顶,周围杂草丛生,蛇鼠成患。吴安鸣和首批19名教职工一起改荒平场、修路、盖房。人人都是建筑工、清洁工、搬运工。“我自己以身作则,上班最早,下班最晚,把最苦的活留给自己,每天干十几个小时。”

  “后来随着办学口碑越来越好,学校各方面条件慢慢好起来,但勤俭办学的传统始终保持着。”她说。

  在这里,教师备课从来不买笔记本,用学生用过的旧作业本、旧信封、废包装纸的背面。

  校内道路、场地、房舍设备坏了,师生自修自补;化粪池、下水道堵塞了,师生们自掏自挑。

  安装多媒体教室、语音室,师生们一起干;很长一段时间,每个教室后面都放着锄头,师生们自己动手开垦果园,挖蓄水池,用于浇灌花草。

  在行知学校,每间厕所都有一个大桶,同学们把洗衣的水、把下雨蓄下的水,从蓄水池盛到厕所的蓄水桶,每个人自觉舀水冲洗。

  学校没有清洁工,但校园总是干干净净的,学生并没有清晰的责任划分,但大家都会自觉地看到垃圾就捡。

  “我们为什么这么做?是因为我们希望营造这样一个环境:同学们接受什么样的教育,在日常生活就这么去做。而不是考试时填写‘爱护环境’的正确答案,却在生活中随意乱丢垃圾。”在吴安鸣看来,“教育切忌说的是一套,做的是另一套。”

  “‘知行合一’是解决中国教育一些老大难问题的有效路径,要让学生成为一个好人,单纯靠空洞的说教是难以奏效的。”她说,今天走进行知,每间寝室都干净、明亮,被子叠得像豆腐块一样。“我们希望,处处地无脏、句句言无脏、人人行无脏。”

  学校的考试无人监考。学生在食堂打饭菜时自己给饭菜票,自己找零,无人监管。

  “全校师生一起书写着诚实的故事。”吴安鸣说,她时常告诉孩子们,礼貌是一个人道德品质的外在表现;尊重他人一定会有回馈;微笑是你最好的介绍信。

  她说,学生在行知养成的习惯,会让他们受用终生。

  一名学生毕业后,刚到一家公司,没有合适的岗位安排,人事部门就让他先打打杂,为大家打开水、扫扫地。

  这名孩子毫无怨言地接受了,满脸微笑地为每一个员工打开水,把到处都扫得干干净净的,每看到一个人,都会微笑着跟对方打招呼“你好!”

  时间长了,公司的老总也注意到他——虽然从来没有和他说过话。后来,公司一个新的设备到位后,全公司的一线工人都争着要上这个岗位,老总直接拍板,“让那个倒开水的年轻人上!”

  而今,这个年轻人已经成为业务骨干,并获得了晋升。

  “我们总在缔造这样的学生,这样的学生就会缔造这样的故事。”她说,“对于职业学校的学生来说,知行合一是尤为重要的品质,他们在知识上有所短,就更需要人格魅力方面有所长。”(记者 田文生)