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　　丁海棠是上海市长宁区少年科技指导站科普美术教师，作为一名党员，她默默奉献自己的青春才华，组织和引导长宁的科幻画项目始终在全市乃至全国范围内保持领先地位。

　　上海市特级教师、全国少年儿童校外教育名师、全国青少年校外科技教育先进个人、华东地区校外教育创新活动家、上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市青少年科普促进奖、区领军人才、区拔尖人才、区教书育人楷模、区教育系统优秀学科带头人……诸多荣誉的背后，是丁海棠数十年如一日的辛勤耕耘，始终战斗在校外科普美术教育的第一线，为学生的梦想插上科幻之翼，帮助他们飞向成功的彼岸。

　　水滴石穿、绳锯木断、铁杵成针……任何行业中做出成就的人都是能够坚持下来的人，丁海棠老师就是这样一位数十年来始终坚持如一、锲而不舍，默默追求卓越，奋斗在校外科普美术教育第一线的平凡而又伟大的教师。

　　她平凡，因为她始终默默奉献、淡泊名利。面对荣誉，她经常谦让。上海市优秀指导教师的荣誉，她谦让给学校基层教师；全国优秀指导教师的荣誉，她又谦让给学校的基层教师；而其他各级各类先进荣誉称号，她也谦让了无数次，她总是说，把机会留给青年教师吧，这是肯定他们成长的最好激励。

　　她伟大，因为在她的培育下，无数学生爱上了绘画，爱上了科学幻想画。十二年来，丁老师组织长宁区中小学生参加上海市青少年科技创新大赛科幻画比赛，送展作品600多 幅，获市一等奖90多幅，其中她个人辅导的一等奖作品占长宁区全部一等奖数量的近1/2，长宁区也连续八年在一等奖获奖数量和选送全国的作品数量上位列全市第一。

　　2005年8月下旬，团中央发动了全国少年儿童开展科幻主题绘画活动，从中选出10幅优秀绘画作品，搭载“神舟六号” 载人飞船遨游太空。最终，在入围的10幅作品中，上海市的作品仅有丁海棠老师指导的两幅，这在全国也是最多的。而自2002年参加全国青少年科技创新大赛以来，丁老师指导学生在科学幻想画项目上获得全国一等奖20多个，在其他各级各类绘画比赛中获得的一等奖数量更是不计其数。

　　从2002年到2014年期间，长宁区科幻画项目在丁老师的组织指导下，各项作品在上海市青少年科技创新大赛科幻画项目中始终保持着三个全市第一：获市大赛一等奖数量第一；入围全国比赛作品数量第一；获全国一等奖数量第一。

　　此外，长宁区科幻画项目在近12届全国青少年科技创新大赛的科幻画项目上，还保持着两个全国之最：连续12年获得一等奖数量最多；连续12年获奖数量最多。

　　人当有高远的理想，更要有无私奉献的精神境界。丁海棠老师正是这样一位数十年来始终胸怀高远、无私奉献，把自己三十年来潜心研究，归纳总结而得的少儿科幻美术教学工作模式和科幻绘画技法两项重要研究成果无条件分享的优秀教师。

　　作为市特级教师、市领军人物、区拔尖人才、区优秀学科带头人、区科技艺术名师工作室领衔人，丁海棠老师经常为全市各区中小学美术教师开讲座、上观摩课，介绍她屡获全国、上海市大奖，独占科幻美术奖牌数和奖牌名次第一的经验。在讲课时她详细介绍多年来在科幻美术上探索的成果，即各种适合少儿科幻画的绘画技法，并且毫不保留、尽数公开辅导秘诀。专家对此作出了如下点评：“记得有一次傅抱石先生在与人合作绘画时，画到要展示其个人绘画魅力关键时候，他坚持要把画拿到背人的地方去画。我们知道绘画技法本是个人专利，是不轻易示人的。丁老师能够不计个人利益，其无私奉献的精神令人感佩。”

　　作为上海市名师培养基地的第一批学员，丁老师又先后为本区和上海市的教师开设了一系列课堂教学案例讲座。例如《让科幻之翼展开美丽的翅膀——青少年科幻创作画绘画技法》、《点燃青少年科幻创作画中的科幻灵感》、《少儿科幻画——科学幻想与科学发展艺术表达》、《青少年科幻画指导与科学精神培养》和《让青少年的科幻创作灵感开放出更加灿烂的花朵》等。

　　一系列的讲座均得到了专家的好评和教师的热烈欢迎。有的专家说：“丁老师的关于绘画技法的讲座，为二期课改的儿童美术创作提供了新的思路和方向。”有的专家说：“像丁老师这样的研究和好课题如果条件合适的话应申报国家级课题，加以推广”。

　　丁老师还十分注重自身科研能力的提高，近十年来，撰写了十多篇论文、案例，主持市区级课题5项，在各级各类期刊上发表论文、案例10多篇，参与全国交流活动并发言4次，在各级各类论文案例评比活动中获区级以上各类奖项近20多个，出版专著6本，其中汇集历届市青少年科技创新大赛科幻画获奖作品的姐妹书籍《笔端幻景》和《笔端幻影》深受区域内中小学校的欢迎，被长宁区美术教师誉为青少年科幻画创作的工作范本。

　　爱岗敬业是基本的职业道德规范，也是对教师的根本要求。数十年来，丁海棠老师始终以高度的责任感和强烈的事业心，在校外科普美术教育工作中兢兢业业、恪尽职守，秉持着育人理念，辛勤工作，出色地完成了各项任务，赢得学生、家长、学校、社会的各方好评。

　　少科站的老师都知道丁老师的寒假只有三天——大年夜、年初一和年初二。每年的年初三，丁老师都会准时出现在少科站的工作室里，或是约上学生、细细辅导；或是整理学生的作品，细细修改。有一年的冬天，年度体检中，丁老师的身体出了点小问题，医生给丁老师下了最后通牒，必须入院治疗。丁老师为了学生，把入院的时间一推再推，直到手术前一天，还向医生请假，赶回站里，召集学生布置市青少年科技创新大赛中科幻画项目的参赛事宜。

　　这样的情况下，大家都认为这一次丁老师应该不会年初三又出现在少科站了，应该借此机会，和家人一起好好享受一次生活，休养休养了。但丁老师在手术10天后，不顾尚未痊愈的伤口，瞒着医生，偷偷离开医院，回到站里辅导学生创作。接着，从年初三起，带着病体连续工作一个多月，一直到辅导学生完成全部创作，没有休息过一天。

　　丁海棠老师对学生的关心不仅仅限于绘画，她更关心学生的健康成长。有位学生的父亲是残疾人，母亲下岗，父母对孩子给予了全部希望，可是孩子不懂事，个性自卑还不愿读书。丁老师从小学起就默默承担起持续育才的责任，主动接近这个学生，让他参加各种美术比赛并获奖，从而帮助他建立自信自强之心。

　　该学生进入中学后，她又引导他考取美校，使他尽早能够承担起家庭责任，一直到学生考取大学，有了一份满意的工作，这个家庭终于有了希望。那个学生在回顾自己人生的历程时，感激地说：“丁老师，是你给我和我的家庭带来了希望”。

　　还有一位学生也是来自残疾人家庭，由于中考失利，到少科站学画。她沉默寡言，对自己没有信心。丁老师在教画的同时鼓励她走出中考失利阴影，还主动送她回家与父母沟通。通过三年的学画和精神的鼓励，她考上了同济大学珠宝系，找到了好工作。

　　到如今，师生分手虽已有八载，这个学生对恩师的培养仍刻骨铭心，内心充满感激地说：“丁老师您的教育影响我的一生”。每年教师节、春节等节日从不错过对恩师的问候。

　　丁海棠的真心换得的是学生的真情。有许多学生都是从小学开始就跟着她学习美术，一直到高中毕业才结束。十多年的相处，普通的师生关系早已渐渐转化成亲情，有的学生专门在解放日报上登报祝她教师节快乐；有的学生甚至当面称她为妈妈；而“非丁老师不学”的学生就更是数不胜数。

　　她慈爱，对待学生就像自己的儿女一样无微不至；她坚持，凭着一颗恒心与毅力在科幻画教学的路上越走越宽；她无私，总结了科幻画技法与同仁共享。丁海棠的事迹不胜枚举。她为学生的梦想插上了科幻之翼，并用实际行动告诉人们，如何做一名合格的人民教师，如何践行教书育人的根本宗旨，如何无微不至、为学生的梦想插上了飞翔的翅膀，如何在自己的岗位拟上发光发热、推进教育教学改革的发展。

                                                                                           本文来源：《教师博雅》