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感动四川十大教师:“状元师傅”马家林

发布者:   发布时间:2014-04-17   阅读:次   【字体:

教书育人 “状元师傅”如履薄冰

 

       四川省高级教师,22年教高三毕业班,17年担任国家级重点中学的教导处主任,2007、2008年,连续两年培养出四川省数学单位第一名……在成都望子成龙学校,有这样一位“状元师傅”马家林。纵然有着丰富的教学经验和喜人的教学成果,马家林仍然感到,教学仍得如履薄冰,老师要不断思考、完善教学内容与方法,才能让学生在“第二课堂”学到更有用的知识,迅速提升成绩。

 

“状元师傅”面临挑战

 

       马家林原在隆昌一中担任教导处主任,长期教高三数学。2007年全省数学单科最高分骆雪原和2008年全省数学单科最高分李强都是马家林教的学生。因为教学硕果累累,熟人和朋友经常打趣叫他“状元师傅”,马家林也被四川省教育厅聘为四川省中学教师高级职务评审委员会数学科评审专家组成员。有过这样的工作背景,马家林加盟成都望子成龙学校后,却觉得并不轻松。他表示,在公办学校,老师一年就教两个班,天天上课,老师对每个学生的状况都很了解,而在培训学校,学生一周才来一次,老师不可能很快熟悉他们的情况;在公办学校,老师教一个年级,而在培训学校,老师很可能同时从高一跨度到高三,教的班型有可能是几十人,也可能几个人……凡此种种,都让马家林觉得要把培训学校的课教好,得付出更多的努力与心血。


       马家林针对新的学情,采用有别于第一课堂的新教法。他认为,“学习有法,法无定法,贵在得法”,第二课堂的重点也应该是学习方法的指导,“授人以鱼不如授之以渔”。在备课上面,马家林花了大力气,不仅准备好高中所有年级包括文理科的课案,在上课时间之外,马家林还会在教室和学生进行交流。对于每一个类型的班级,甚至每一个学生分别备课,绝不搞一片切。就这样马家林逐渐了解到学生的具体情况,开始针对不同类型的学生实施因材施教。“不同的人学不同的数学,这是一个数学老师必须坚持的一点”,马家林说道。


新教学法行之有效

 

       2008年7月,望子成龙学校财大校区25人班额的初升高衔接班上,叶敬援显得格外认真。就在这个暑假,叶敬媛被温江中学高分录取,成绩优秀她已经是第二次来上马家林老师的数学课。连续上了两个同样的培训班,理由就是:“马老师的课能让我加深对高中数学方法和思想的体悟,我是来学习方法的。”

 

       像叶敬媛一样,痴迷于马家林课堂魅力的学生不是少数。很多到成都望子成龙学校报名的学生都渴望能到马家林所教的班级就读。因为“状元师傅”在望子成龙学校里,也继续发挥着“牛人”本色。去年秋季班,马家林在望子成龙双楠校区所上的一个实验班在期末参加成都市高一第一学期全市统考,抽查的11人同学数学统考成绩平均121分;今年暑期,马家林教了一个高二进高三的五人精品班,马家林根据学生的需求,安排了解析几何和数列两大章高考中的重点难点超前复习。复习结束后,马家林安排学生考试今年的数学高考试题,尽管今年的数学题偏难,但学生平均仍考了100分左右。

 

做学问先要学做人

 

       多年担任班主任的经历,让马家林特别重视对学生道德品质的培养。平时,马家林经常鼓励学生要磨练心智,努力学习,勇于接受更高的挑战。“出门不逢风雨时,何以捕得大鱼归”,是他在课堂上常念叨的一句话。有一次,在望子成龙学校高升桥总校大门口,马家林看见一个学生用一个很高档的手机在打电话。学生对电话那头的人大声喊道:“喂,我下课了,快把车开过来。”见这个学生气焰如此高,马家林忍不住上前去询问。原来,这名学生家里经济条件很好,父亲还配了一名专职司机,周末儿子补课,父亲便让司机来接送。“不管怎么说,人家年纪比你大,你不能喊人家一声‘叔叔’,再说个‘请’字呀?”马家林注视着这名学生,有些生气。虽然这名学生平时没有上过马家林的课,但因为“状元师傅”名气大,学生都对他比较熟悉。看到平时和蔼的马老师发火了,学生对赶紧对开车过来的司机说了一声“谢谢叔叔”。马家林表示,“很多人都认为培训学校就是来补知识的,那里不懂就补哪里。实际上,无论是第一课堂还是第二课堂,育德都应该放在教学前面,如果学生连做人都失败,如何能做学问呢?”